躬耕教坛为国育才

“躬耕教坛，为国育才”新时代教育者践行教育家精神之我见

身处新的历史阶段，我们的教育工作者正在积极践行教育家精神，他们承载着国家与时代赋予的使命和责任。他们以教育强国为己任，以“躬耕教坛，为国育才”为核心理念，展现了对教育事业的深深热爱与崇高追求。这种精神，体现在以下几个方面：

一、政策之光：教育家精神的时代指引

在新时代的背景下，国家政策为教育工作者指明了方向。习近平总书记的讲话为我们树立了榜样，鼓励我们将个人奋斗融入民族复兴的伟业之中。我们应以“躬耕教坛，强国有我”为志向，坚守三尺讲台，为实现党的育人目标不懈努力。中央对教师队伍建设的重视，更是将“加强教师队伍建设”作为教育强国的基础工程，要求我们以高尚的师德、智慧的育人方法，塑造学生的品格、能力与价值观。

二、教师使命：从职业认同到精神自觉的转变

作为教育工作者，我们的使命不仅仅是教授知识，更是塑造未来。我们需要融合教育家精神、科学家精神与工匠精神，形成我们特有的专业精神内核。我们要以终身育人的格局，将教育视为终身事业，推动学科发展与人才培养。像高铭暄教授那样，“从教七十年”，以“科学乃生命”的执着精神，为我们树立榜样。

三、实践之路：从理念到行动的转化策略

要实现“躬耕教坛，为国育才”的理念，我们需要从理念转化为行动。在教学方面，我们要创新教学模式，注重培养学生的批判性思维与创新能力，让他们在实践中锻炼、成长。我们要以“勤修仁爱之心”为准绳，关注学生的个性化需求，尤其是特殊教育群体。我们还要主动对接国家重大战略需求，将教育工作与国家政策、社会发展紧密相连，实现科研创新与人才培养的双向赋能。

这一理念的落地，不仅需要教师个体的热忱与付出，更需要全社会形成尊师重教、协同育人的长效机制。让我们共同筑牢教育强国根基，为培养新时代的人才、为实现民族复兴的伟大梦想而努力。这不仅是教师的使命，更是全社会的责任。我们期待着每一个教育工作者都能以“一生秉烛铸民魂”的热忱，投身到教育事业中，为国家、为民族、为未来培育更多的优秀人才。