高校开讲座教女生吸引男性

青春期教育的双面镜：专业引领与争议反思

一、正面典范：科学健康的青春期教育之光

近年来，我国青春期教育逐渐受到重视，许多学校与专业机构携手，为青少年带来实质性的帮助。

在湖南白关中心小学，一场别开生面的“青春护蕾”讲座吸引了广泛关注。学校邀请妇幼保健专家，针对青春期生理变化、自我保护等方面进行深入浅出的讲解。通过科普知识传授、安全距离识别技能的教授，以及情景模拟互动，女生们得到了系统的自我保护指导，这一举措无疑为青春期教育树立了正面典范。

平凉十中则根据性别差异进行了有针对性的辅导。通过男女分场讲座的形式，让专业讲师针对性别特点进行深入的交流指导。女性讲师侧重于情绪管理与自我接纳，帮助女生更好地认识并接纳自己；男性讲师则聚焦价值观塑造，为男生指明人生方向。结合生活化案例，这种辅导方式更具针对性和实效性。

二、争议漩涡：内容失当引发社会批评

并非所有青春期教育都如上述案例般得到广泛好评。浙江某职院的讲座便因内容不当引发争议。据报道，该讲座涉及“用胸部吸引男性”、“十二阶段性吸引步骤”等敏感话题，被批评为过度强调取悦男性的技巧，偏离了健康教育的本质。此类内容被指强化性别刻板印象，将复杂的两性关系简化为技术操作，与当下“恋爱平等”的主流价值观背道而驰。

三、优质讲座的设计艺术：走向人格培养的核心

面对争议，优质青春期教育讲座的设计原则显得尤为重要。主题要明确，应聚焦于性别平等、自我认知等核心议题。例如，广西师大的“幸福密码”讲座，通过构建多维的人生坐标体系，引导青少年全面认识自我，寻求生活的幸福之道。方法论要科学，采用案例教学、互动参与等形式，让青少年在亲身体验中学习和成长，避免单向灌输敏感内容。

目前，教育部门已对争议事件启动调查。学界普遍呼吁青春期教育应回归“人格培养”的本质。我们期待未来青春期教育能更加注重青少年的全面发展，帮助他们建立健康的自我认知与性别观念，而非片面强调异性吸引技巧。